|
Страна и Общество - "Острова научного пути", (ISW). The country and society - "Island Scientific WAY". Наш сайт: http:/www.island-sw./ ; наша почта: ch-g@mail.ru ; наш Скайп: chg123454321 Это первое в Мире Общество сторонников научного пути развития к Гражданскому, толерантному Обществу. Общество ISW является суверенным обществом равноправных партнёров. Общество ISW признаёт и уважает право на свободу совести, на независимость, границы и целостность других обществ. Учредители Общества: Сторонники научного пути развития Общества и «Академический Университет Цивилизации». Общество создавалось при активном участии (1954 - 1958г.г.) М.В. Келдыша.
|
Герб Страны и Общества ISW. Судьба Планеты должна быть в наших руках - в руках гражданского общества. (Простите, Сайт ещё в процессе создания). |
|
" У нас есть один самый главный внутренний враг и имя ему – невежество. У нас есть один самый главный внешний враг и имя ему – монополии". (М. В. Келдыш.)
Мир уже оглох от неконкретных и потому бессмысленных слов. Только научный метод может дать нам силы изменить то, что возможно изменить, даст нам терпение смириться с тем, что изменить невозможно и даст нам мудрость отличить одно от другого. Но для этого необходимо знать научный метод и знать, что инновации в неволе не размножаются. Лицо не владеющие научным методом, а использующее для достижения цели обыденный метод, данный всем живым организмам при рождении, обычно, не может понять лицо, использующее научный метод. Причина такого непонимания в том, что у них нет общего языка, у них нет общего предмета, относительно которого возникает цель действий и у них противоположные способы достижения поставленной цели. Наука опирается на трёх «китов». Во-первых, это язык - корректный, однозначный язык науки, а не богатый, индивидуальный и потому многозначный, неопределённый язык искусства, например, литературный язык. Во-вторых, это предмет - "множество" "элементов", на котором определены операции и отношения между элементами, т.е. определена система элементов и пространство отношений(расстояния между элементами множества, метрическое пространство) и структура системы, а не бесконечно сложный, необъятный и потому неконкретный, неопределенный реальный предмет. В-третьих, это метод - поиск и нахождение "инвариантов" относительно преобразований системы. Знание инвариантов необходимо для достижения объективного и достоверного решения поставленной цели. Научный метод предлагает использовать только инварианты относительно преобразования систем, а обыденный метод предлагает учесть и использовать всё необъятное многообразие свойств реального объекта. Поэтому обыденный метод, это тупиковый путь, свойственный всем животным. Научный метод был изобретён Евклидом для построения геометрии. Это были первые научные "Начала". Р. Декарт предложил строить все науки по аналогии с "Началами" Евклида. Это был день рождения науки. Теперь эта идея является водоразделом между наукой и верой. И. Ньютон реализовал эту идею для всех материальных объектов для которых количество материи пропорционально плотности и объёму её. Мы реализуем эту идею на все материальные объекты, которые можно представить "системой элементов" и, следовательно, в частности, на социальные системы. Что такое "наука", "фундаментальная наука", "научный метод"? Для чего придумали Науку и её метод получения объективных и достоверных знаний? Чем отличается научный метод от обыденного, который дан природой (при родах) всем живым объектам? (См. статью № 4.
|
Даже самая передовая наука в руках невежды - дикаря - куча хлама. От мнений, через фундаментальную науку, к Гражданскому (толерантному) обществу – это объединяющая и направляющая идея и единственный оптимальный путь к достижению цели, к благосостоянию Общества. Иной, обыденный путь – это путь к кризисам и, в конечном счёте, к гибели Общества, его социальной системы. Мудрость отличается от глупости тем, что она имеет свои границы. Необходимо, наконец, понять, что очевидность и доступность не могут служить критериями объективности и достоверности и не могут служить основанием для принятия решений. А те, которые твёрдо уверены, что любую объективную реальность можно преодолеть твёрдым желанием, навязыванием идеологий, политикой основанной на мнениях экспертов и авторитетов, то они заблуждаются. Есть основание полагать, что общественные деятели и даже деятели науки и образования, как и подавляющая часть населения, не знают или имеют искажённое представление о науке и её методе. Именно поэтому, даже когда все хотят "как лучше" и когда для этого есть все финансовые, экономические, политические и иные предпосылки и вам кажется, что всё идёт "как надо", то и тогда, в конечном счёте, неизбежно получается "как хуже". Департаменты Общества: 1. Административный и координационный./ 2. Средств информации./ 3. Образования и науки./ 4. Производства продукции и снабжения./ 5. Финансов и фондов./ 6. Внешних связей./ 7. Общественной безопасности./
Программы Обществ и их выполнения: 1. Научно-образовательная./ 2. Продовольственная./ 3. Строительная (и жилищная)./ 4. Энергетическая./ 5. Транспортная и коммуникационная./ 6. Оздоровительная. /Цель создания общества./ /Способ достижения цели./ /Конституция (Устав) Общества./
Что такое "Гражданское","тоталитарное", "демократическое" общества? Что такое "Цивилизация" (цивильность)? Что такое "Страна", "Общество", "Объединение", "Государство"? Это всё разные объекты. Если эти понятия основаны на опыте т.е. выражают субъективную реальность, не представлены системой элементов, не выражены в числе и мере, то они не научны и, следовательно, субъективны и не достоверны. Что такое "толерантность" "Толерантность" - это "отношение" между сторонами (по крайней мере это бинарное отношение). Если одна сторона агрессивна, а другая иначе, то такое отношение между сторонами не толерантно, т.к. оно не "симметрично" и не "рефлексивно".
|
Эмблема Академического Университета.